企业一旦做大之后，会面临许许多多的问题与挑战，如何保持可持续发展便成了一个值得认真对待的问题。我们可以从华为的个案例中找到这个问题的答案。最重要的是，商业界的所有案例都不是照抄答案，而是从答案中摸到其底层的逻辑，做到一通百通。

在华为的众多可持续发展项目中，有一个项目特别引人注目，那就是TECH4ALL数字包容。这个项目的名字本身就充满了深意，它象征着华为希望通过技术的力量，让全球范围内的每一个人都能平等地享受到数字技术的便利。

TCH4ALL项目的核心理念是“不让任何一个人在数字世界中掉队”。这是一个非常宏大的目标，它意味着华为希望打破数字鸿沟，让每一个人都能在这个数字时代中找到自己的位置。这个口号不仅表达了华为的企业使命，也展示了其对社会公平和公正的坚定承诺。

虽然表面上看起来ECH4AL是一个“做好事”的项目，但是,如果你深入观察，就会发现其中蕴含了许多巧妙的设计。首先,华为利用其在信息通信产业中的技术优势，研发出了一系列易于使用、功能强大的数字产品和服务。这些产品和服务不仅可让用户更好地获取和使用数字技术，还可以帮助他们提升技能，增强竞争力。

华为公司首先认识到，仅凭自身的力量去实现目标和愿景是远远不够的。因此，他们决定借助外部资源，运用“杠杆”原理来推动自己的发展。而要成功邀请他人加入并共同努力，华为需要采取种更加开放、包容的态度。

在ECH4AL项目中，华为从17个联合国可持续发展目标中精心挑选了四个关键领域作为发力点。这些领域包括促进健康福祉、提供平等优质教育、实现均衡发展和保护环境。华为将致力于在这些关键领域取得突破性进展，确保人们不会在数字世界中被边缘化或掉队。

为什么要选择这四个领域呢？这是因为联合国为了实现全球可持续发展的目标，已经组建了许多非政府组织(Non-Governmental0 raio),每个国家都有数百个甚至上千个这样的组织。它们与当地社会紧密合作，了解当地的需求和挑战，因此能够为华为提供宝贵的支持和协助。

通过与这些非政府组织的合作，华为可以整合各方力量，形成强大的联盟。这种力量整合将为华为的发展带来巨大的动力和机遇。同时，这也体现了华为对社会责任的承担和对全球可持续发展的承诺。

其次,光有目标的包容还不够。华为不仅致力于实现目标，还采取了第二项重要举措，将与自身利益相关联的所有各方转化为合作伙伴，并邀请他们共同参与项目。为了更好理解这一做法，我们可以通过一个具体案例来说明。

在2020年，非洲塞内加尔的学校因疫情而停课。联合国教科文组织(UNESCO)意识到了这一问题的严重性，决定采用网课的形式来降低疫情对当地教育的影响。然而，任何计划都难以跨越最后一公里的挑战。由于教科文组织总部位于巴黎，要将数字教育项目落地，实施起来颇具难度。在这个关键时刻，华为挺身而出，承诺利用自身的技术优势来帮助教科文组织顺利推进项目。

然而，对于华为而言，这个项目同样存在一些挑战。其中最大的难题在于项目的设计方面。与商业项目不同，在数字教育项目中并没有明确的用户需求和需求规格。因此，华为面临着缺乏具体的实施路径和指导方针的问题。

面对这一困境，华为积极寻求解决方案。他们与教科文组织密切合作，通过深入沟通，在全面了解当地教育需求的基础上，共同制定了一套详细的项目实施规划。华为充分发挥自身的技术实力和创新能力，为教科文组织提供了全方位的技术支持，确保项目的顺利实施，并实现效果的最大化。

比如说，华为是选择帮助10所学校，还是帮助100所学校？其中的差异可以说是天壤