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甚至生命行为！（社会学）

伤到天体物理学，中到热力学，下到社会人伦学。

全概括么？

这是惊人的！

因为从古至今，没有任何一种理论能够既概括物理，又概括数学，概括天体，甚至概括生命……

他正尝试着，将宇宙万物，归一！

全场寂静。

第30章

全场鸦雀无声的时候。

就连记者们此时都忘记了拍照，拿着相机，或者是扛着摄像机满脸呆滞地看着聚光灯下的少年。

‘哗哗哗——’

他们看见少年拿出了笔记本，在聚光灯下翻页，在麦克风前发出了响动。

而这一刻，石破天惊。

华夏，电视机前，陈父陈母，赵老师，以及全市的领导们站在无力，满脸焦急地看着聚光灯下的林屹。

吴shi长要疯了：“妹子，快翻译啊，他说啥？他说了啥？我笔记本都拿出来了，但我听不懂啊。”

吴shi长是真的急了。

林屹闹出这么大动静，结果自己这个shi长，竟然听不懂他在说啥。

自己还怎么去跟省里汇报工作？

自己去领导面前，如何交差？

省上领导问自己，林屹取得了什么成就，自己可以回答，去牛津演讲。

万一领导来了兴趣，问一句：“讲得是什么？”

自己：“？？？”

领导又问：“你不懂科学，我不为难你，那你跟我说下，大概讲的啥东西？”

自己：“？？？”

一想到这样的画面，吴shi长心都凉了。满脸委屈地看着电视机，看着林屹在聚光灯下，用英语侃侃而谈的样子，他后悔啊，自己怎么就不会英语呢？

可那个年代读书的时候，学校里也没英语课啊……

此时的英语老师已经急得满脑门的汗水，看着满屋子几十个人，还有自己父母都期待地看着自己，等着自己翻译。

她的心里带着哭腔喊道，林屹弟弟啊，你这是为难我啊。我能翻译日常对话，问题是……你这讲得我听不懂啊！

‘我我我……我不知道怎么翻译，他的意思，不，我，我没听过那几个英语名词。那是生僻词，是学术上的用此，我，我没听过呀。”

“那你说下他大概说的啥啊！”

英语老师都快哭了：“他说的全是专业名词，我……我连不起来啊。”

“唉——”

众人急得直拍大腿。

吴shi长一巴掌拍在桌子上：“那个谁，调两个大学英语老师来，高中的也调来。再调两个翻译过来，最好是动术语名词的。”

“是！”

十几分钟之后，十几个男男女女提着公文包快步跑进了陈家。

吴shi长指着电视：“快快，快！他又开始讲了！翻译，快点翻译！”

林屹讲：“熵，是我从热量退化现象中产生的灵感。在某种鼓励的体系之中，世界发生过程，从使整个系统的熵值趋于增大。打个比方，在一个孤立系统中有两个温度不同的物体，热量dQ由高温（T1）物体传递至地问（T2）物体。高温物体伤减少DS1=dq/t1，低温物体熵增加DS2=dq/t2，把两个物体合起来当成一个系统来看，熵的变化是，即熵是增加的。”

“这，便是熵增……”

电视里，林屹侃侃而谈，而下方的科学家们忽然开始若有所思起来。

英格兰全国所有老百姓坐在电视机前满脸茫然地看着电视，面面相觑：“他在说什么？”

“我……我没听明白。”

“我也没听懂，里边有几个单词，我……我没见过。”

“我也没见过，这是什么单词？”

“……”

而华夏，电视机前。

吴shi长看着十几个翻译，